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摘 要：本文分析了信息技術、信息技術教育的定義、本質與特征，提出了信息技術教育目標體系的四種分類模式，討論了中小學信息技術教育與教育信息化、計算機教育、科技教育、素質教育的關系。
關鍵詞：信息技術教育，信息素質，定義，目標，定位。
一、信息技術的定義、分類與特征
1、信息技術的定義
人們對信息技術的定義，因其使用的目的、范圍、層次不同而有不同的表述：
1)、信息技術就是“獲取、存貯、傳遞、處理分析以及使信息標準化的技術”。[1]
2)、信息技術“包含通信、計算機與計算機語言、計算機游戲、電子技術、光纖技術等”。[2]
3)、現代信息技術“以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征”。[3]
4)、信息技術是指在計算機和通信技術支持下用以獲取、加工、存儲、變換、顯示和傳輸文字、數值、圖像以及聲音信息，包括提供設備和提供信息服務兩大方面的方法與設備的總稱。[4]
5)、信息技術是人類在生產斗爭和科學實驗中認識自然和改造自然過程中所積累起來的獲取信息，傳遞信息，存儲信息，處理信息以及使信息標準化的經驗、知識、技能和體現這些經驗、知識、技能的勞動資料有目的的結合過程。[5]
6)、信息技術是管理、開發和利用信息資源的有關方法、手段與操作程序的總稱。[6]
7)、信息技術是指能夠擴展人類信息器官功能的一類技術的總稱。[7]
8)、信息技術指“應用在信息加工和處理中的科學，技術與工程的訓練方法和管理技巧；上述方法和技巧的應用；計算機及其與人、機的相互作用，與人相應的社會、經濟和文化等諸種事物。” [8]
9)、信息技術包括信息傳遞過程中的各個方面，即信息的產生、收集、交換、存儲、傳輸、顯示、識別、提取、控制、加工和利用等技術。[9]
筆者認為，“信息技術教育”中的“信息技術”，可以從廣義、中義、狹義三個層面來定義。
