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東云BSATS共享平臺將行業(yè)內的主流企業(yè)集中在一起，當對同一個號碼每天的呼叫次數(shù)達到5次時BSATS將會進行攔截.

其他企業(yè)再次呼叫時會被主動拒絕，通過降低“頻率”減少手機用戶被騷擾。

另外，針對一些對商業(yè)電話較敏感，且已經(jīng)對語音或短信業(yè)務進行過投訴過的號碼，東云BSATS通過業(yè)內共享的方式進行了采集

將這部分號碼設定為黑名單數(shù)據(jù)庫.

呼叫中心在進行外呼時，與數(shù)據(jù)庫內的號碼進行比對、攔截，從而避免敏感手機用戶再次收到商業(yè)電話。

大中小學思政課是立德樹人的“關鍵課程”，也是網(wǎng)絡思想政治教育核心的“思政課程”。從高校思想政治理論課教學而言，馬克思主義理論研究和建設工程(以下簡稱“馬工程”)，是一項重大的理論創(chuàng)新工程。抓好這一基礎工程，必須著力打造一批批精品力作，用馬克思主義占領教育陣地。隨著現(xiàn)代科學技術特別是互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，我們應強化政治意識和陣地意識，加強和改進新形勢下高校網(wǎng)絡思想政治教育工作，致力于“馬工程”的網(wǎng)絡建設，花大力氣積極推動教材形態(tài)創(chuàng)新，開發(fā)符合互聯(lián)網(wǎng)時代教學特點的數(shù)字資源，以激發(fā)學生的學習興趣。同時，應積極采用微信、微博、App等多種新媒體形式，加強正面宣傳報道，提升用戶體驗，大力推廣“馬工程”研究成果，推動“馬工程”教材進校園、進課堂、進頭腦。第三，議題互動生成。互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，使其成為“第六空間”，不僅延伸了人們的意義空間與生活實踐，還重構了人們的思維與行為方式。新時代，網(wǎng)絡思想政治教育的深化發(fā)展，重點不在于網(wǎng)絡技術，而在于網(wǎng)絡生態(tài)主體在議題互動生成的過程中所形成的關系連接。網(wǎng)絡思想政治教育必須以社會主義核心價值觀教育為統(tǒng)領，主動宣傳社會主義的主流意識形態(tài)，服務于完成立德樹人的根本任務。為此，網(wǎng)絡思想政治教育的議題如何吸引眼球?如何從議題互動中厘清多樣化社會思潮之間的關系?如何實現(xiàn)社會主義核心價值觀對各種社會思潮的引領?如何提升受眾與主流意識形態(tài)相匹配的文化解碼能力?如何讓社會主義先進文化產(chǎn)生強大的虹吸效應?等等。妥善解決這一系列問題的關鍵在于做好議題互動生成。唯有如此，網(wǎng)絡思想政治教育才能充分發(fā)揮統(tǒng)一思想、凝聚共識、鑄魂育人的作用。第四，意見領袖引導。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡思想政治教育的生態(tài)主體已經(jīng)由教育工作者轉向受眾(學生)。受眾成為網(wǎng)絡主體，網(wǎng)絡意見領袖更是成為網(wǎng)絡思想政治教育中不可忽視的一支重要力量。所謂網(wǎng)絡意見領袖，一般是指網(wǎng)絡中的活躍分子，且具有一定的話語優(yōu)勢，其言論經(jīng)常被眾多“粉絲”認可，并具有一定影響力的網(wǎng)絡用戶。這一群體情況復雜，具有上網(wǎng)目的豐富化、價值觀念復雜化、網(wǎng)絡語言個性化、社交方式圈層化等特點，如果引導得當，可以成為網(wǎng)絡思想政治教育的積極力量。因此，我們必須注重網(wǎng)絡意見領袖的培育與引導，在培訓提升、科學指導、平臺搭建、激勵制度、成長空間等方面對學生意見領袖進行有目的、有計劃的培育和引導，使網(wǎng)絡意見領袖敢于發(fā)聲、勇于亮劍、善于表達，堅持提高意見領袖的傳播力、引導力和影響力，從而營造風清氣正的網(wǎng)絡空間。新時代，網(wǎng)絡思想政治教育的理論研究與實踐應用是一個富有創(chuàng)造性的全新課題。唯有用心而為、大膽創(chuàng)新，方能構建起網(wǎng)絡思想政治教育科學化、專業(yè)化和現(xiàn)代化的新發(fā)展格局。