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東云BSATS共享平臺將行業內的主流企業集中在一起，當對同一個號碼每天的呼叫次數達到5次時BSATS將會進行攔截.

其他企業再次呼叫時會被主動拒絕，通過降低“頻率”減少手機用戶被騷擾。

另外，針對一些對商業電話較敏感，且已經對語音或短信業務進行過投訴過的號碼，東云BSATS通過業內共享的方式進行了采集

將這部分號碼設定為黑名單數據庫.

呼叫中心在進行外呼時，與數據庫內的號碼進行比對、攔截，從而避免敏感手機用戶再次收到商業電話。

本文主要針對互聯網+視閾下英語網絡教育展開深入研究，先闡述了互聯網+視閾下英語網絡教育平臺現狀，如新東方模式、YY模式、淘寶課堂模式、騰訊課堂、滬江英語、猿輔導等，然后又提出了幾點發展方向，如客戶價值主張、盈利模式、關鍵資源、關鍵流程，通過以上幾點發展方向，促使英語網絡教育日后更好地發展。

在當今社會，隨著互聯網技術的不斷發展，以往現有的教育模式也發生了改變。對于各種網絡平臺來說，從以往資源提供也逐漸成為學習的發展平臺。這種形式，也降低了學生獲取優質資源的成本，能夠促使教育公平。對于教師來說，能夠改變以往傳統教學方法，擴展教師的認知空間。對于社會來說，可改變為經濟的發展方式，不斷調整產業的結構。根據相關資料顯示，中國的網絡市場的規模已經達到了上百億，也深入推進了全球化發展和信息革命，開創出新型行業，而從以往傳統教育模式上來看，不能夠更好地適應社會的潮流，但網絡教育可以這點不足之處，符合人們的需求。

隨著教育產業化的不斷推進，在市場上，一些互聯網創業團隊對網絡教育的潛力也在不斷挖掘。從網絡英語平臺教育模式上來看，主要有兩類英語網絡教育平臺，一是互聯網公司的百度、阿里巴巴、騰訊等平臺和網絡教育市場平臺，二是:教學資源，從起初的發展逐漸成為互聯網教育平臺。首先，從現有的網絡教育平臺的角度上來看，主要有淘寶課堂和騰訊課堂以及新東方網校等。